Orthophonie

L’orthophonie consiste à prévenir, à évaluer et à traiter les difficultés ou troubles.

  • de la communication,
  • du langage oral et écrit,
  • des fonctions oro-myo-faciales,
  • de la phonation, la parole,
  • de la cognition mathématique.

Elle consiste également à :

  • maintenir les fonctions de communication et de l’oralité dans les pathologies dégénératives et neuro-dégénératives,
  • dispenser l’apprentissage d’autres formes de communication non verbale permettant de compléter ou de suppléer les fonctions verbales.

Domaines d’intervention

Les champs d’intervention de l’orthophonie sont variés et s’adressent à toutes les classes d’âges. Ils sont définis par la Nomenclature Générale des Orthophonistes :

  • Les troubles et retard de langage oral chez l’enfant (troubles articulatoires, retards de langage et de parole, souvent plus ou moins associés);
  • Les dysphasies (atteinte plus sévère et structurelle du langage ;
  • Les troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie);
  • Les troubles du raisonnement logico-mathématique (dyscalculie);
  • Les troubles secondaires à une déficience sensorielle, en particulier auditive (démutisation des enfants sourds, éducation à la lecture labiale et aux prothèses auditives ou implants cochléaires);
  • Les troubles liés aux maladies génétiques (trisomie 21, Syndrome de l’X fragile, maladies rares);
  • Les troubles liées aux atteintes neurologiques en période anté et péri-natale (prématurité sévère, infirmité motrice cérébrale ou IMC) ;
  • L’éducation à la communication et au langage chez des enfants atteints de troubles envahissants du développement (autisme, Asperger);
  • Les troubles liés aux malformations congénitales de la face (fente vélo-labio-palatine);
  • La rééducation tubaire, la rééducation de l’insuffisance vélaire
    les troublés liés aux atteintes du système nerveux central ou périphérique (AVC, maladies neurodégénératives…) pouvant provoquer une aphasie, une dysphagie, une dysarthrie,
    le bégaiement, les trouble de la fluence verbale;
  • Les troubles causés par une dégénérescence des structures cérébrales (maladie d’Alzheimer, maladie de Parkinson, Sclérose en plaques, sclérose latérale amyotrophique) et le maintien des fonctions de communication, d’alimentation et déglutition, de la mémoire et de certaines fonctions cognitives dans ces différentes maladies;
  • la dysphonie et la dysodie (troubles de la voix chantée), liées à une atteinte organique ou fonctionnelle du larynx ;
  • l’éducation à la voix œsophagienne ou trachéo-œsophagienne dans les séquelles de chirurgie laryngée (laryngectomie).

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